45 Skoleverksted /
I perioden 2014-2021 er det holdt 45 verksteder for rundt åtte hundre 6.-klassinger, i alle landets fylker og Svalbard.
Det norske flagget representerer og brukes i hele landet, og vi har ønsket å danne et panoramisk overblikk over ulike steders relasjoner til symbolikk, historie og identitet.
Verkstedet tar deltakerne med på en utforsking i flagget, og bygger på oppgaver med ord og farger, gruppearbeid om landets og folkets identitet og individuelt arbeid om egen person. Prosessen kulminerer
i et individuelt designet flagg for hver og en. Flaggene gjengis i dette objektet og utgjør samlet installasjonen «Mitt flagg».
«Mitt flagg»
Hvert flagg er laget gjennom en skoledag med en kreativ prosess bestående av flere oppgaver.
- God morgen
Klassen våkner med en samtale om hva et flagg kan være. - Tidslinje
En utforsking i mulige grunner til eksistensen og bruken av dagens norske flagg. - Norge er… *
Etter en tidsreise fra middelalderen til vårt sted på denne turen, ved visualisering av hundrevis av flagg og flaggforslag relatert til Norge, går grupper på fire sammen for å diskutere essensen av Norge, og ender med en lang og usortert ordliste. Gjennom avstemning i hver gruppe velges de fire viktigste ordene, og en farge for å representere hvert av disse. Alle ord føres opp på tavlen og tildekkes med de respektive fargene. - Jeg er… *
Etter en pause spres pultene for lignende, men denne gangen individuelle oppgaver. Hver og en skriver en uttømmende liste om seg selv, velger de fire viktigste ordene og farger. Dette er personlige oppgaver og holdes for en selv. - Skisser
Med samme tusj og et nytt papir, alltid i A5, utforsker hver og en i hvordan lage et flagg med bakgrunn i disse nedskrevne ordene og fargene. Å skissere ensfarget om farger er nytt for de fleste,
og nok en ahaopplevelse sprer seg gjennom rommene når flaggets to sider skal lages samtidig. - Lunsjpausen lar ideer synke inn…
- Maler
Fra skisse til flagg lages det maler i A5 størrelse, og alt farget papir ligger klart i samme format, for lettere å klippe formene til flaggets proporsjoner, og på to sider samtidig.
Med ferdige tosidige flagg fortelles historien og ideen bak, individuelt og utenfor klasserommet, som en liten avskjed til flagget som er en del av en kollektiv installasjon og dette objektet.
Denne prosessen kan forklare mangfoldet av resultater og det utrolige engasjementet til hver deltaker, uavhengig av tid, sted og tidligere ferdigheter, eller mangel på entusiasme for tegning.
754 er i denne sammenheng et betydelig nummer, og flaggene er stokket i tid og rom, og fremstår som anonyme i installasjonen «Mitt flagg».
* Noen av disse ordene finnes i forsatsene.
Takk:
- alle deltakere og skoler.
